百合花开心得体会

下面小编为大家带来百合花开心得体会，本文共14篇，希望能帮助大家!本文原稿由网友“瀚颉铭”提供。

篇1：百合花开心得体会

百合花开心得体会篇三

今天有幸聆听了我校刘玉双老师和沈秀芳老师执教的《百合花开》，通过这次学习活动，我觉得对我今后的教学工作的冲击，心灵的震撼，思想的升华带来深远的影响。老师们精心的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的驾驭能力，娴熟的教学艺术以及他们所表现出来的知识视野，人格魅力无不冲击着我的心灵和思想，他们精湛的课堂教学技艺和精彩的专题报告无不让我悠然回味„„ 她们独特的教学艺术诠释着理想的高效课堂,用精辟的语言展现了一堂经典难忘的课堂,虽然他们风格各异,但无不体现出对学生的尊重,尽量让学生找回自信,体会学习的快乐,还引导学生在玩中乐,学中乐,并激发学生的潜能,张扬学生个性,对我而言与其说是在学习,不如说在享受一场大餐，或者说是满汉全席也不过，在震撼，惊叹，羡慕的同时，我也时常不由自主的陷入反思，反思自己的认识，反思自己的课堂，反思自己接下来要走的路，在相当长一段时间里，我应该在嘈杂的世界里安自己的心，立足课堂，把握教学，对名师的教学理念，教学素养，教学技艺，反复咀嚼，消化，吸收，集名家之长，弥自己不足。

有人说课堂教学是枯燥的，因为课堂中充满了缜密的思考和推理。为什么沈老师能把《百合花开》讲得这么美，这是她深入钻研文本的结果;是因为她读懂了内容、读清了结构、读顺了线索、读明了重点、读解了难点，才能把握准、把握住、把握透文章的真正的价值!我们钻研教材的过程，我们教学的过程不也正像百合花开的过程一样吗?对于这堂课，平时我们这样上会怎样?我感觉普通老师在上课的时候，还是要给学生独立理解的时空，老师的素养只有传递到学生那儿，让学生安静下来读进去，读明白，不懂的内容老师进行点拨指导，这样的课也许不会太好看，但是是馒头蔬菜，必需品。当然，我们普通教师还是需要努力提升个人的语文素养的，尤其是朗读，我觉得教学要走一条自己的路，得有破旧立新的常识、思维和勇气，让我在领略名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。在这些的课堂中，我只看到了平等的师生互动，和学生欢快学习的愉悦气氛。我为自己身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而自豪。

这次听课活动让我受益匪浅，我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。我总结了几个需要在以后的教学中改进和完善自己的地方:

一、必须要积累一定的教学经验和教学方法。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，一定的教学经验和教学方法是必须的。

二、必须要吃透教材。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材的重难点才能更好地把教学任务解决好。两节课下来，我发现各位老师上课根本不用文本也能做到挥洒自如，游刃有余。这么自信的举动都是来自于他们课前多遍对文本的钻研与分析，这让我自愧不如。

三、必须要注重启发式教学，让学生主动学。两位老师都非常注重对学生的启发，通过启发引导，学生或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

四、必须要注重引导学生朗读。两位老师都非常注重指导学生的朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并对读的要求也不尽相同。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?我认为我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条

框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。正因为教师职业的特殊性，教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人格。所以教师要更懂得宣泄自己的不良情绪，学会缓解自己的压力。教师只有具备了良好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学过程中，产生积极的心态。这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的个性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，加强自身学习，认真地搞好教学工作，逐渐缩小与名师的差距，争取使自己的教学更趋完美。

总之，我们不应该为自己的工作再找任何借口，应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育路上的智者。大师们之所以能娴熟的驾驶课堂，是因为他们有深厚的基本功，有对教材及学生深层次的了解，并有一套自己的应对策略，没有反思就没有进步，作为一名教师，我要不断地学习，不断地反思，不断地提升自己，这样才能轻松驾驭课堂，让我们的课堂变得更加高效。有一句名言是这样写的：思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的思想境界。我也想在自己今后的教学道路上，始终用名师的思想之光，来照耀自己前行的路，也要用名师的智慧，来装点自己的心灵世界。我也将下定决心，以坚定的意志，克服一切困难，立志拉近自己与名师的距离，同时也让自己的教学道路走得更美好。

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篇2：百合花开

百合花开

一种花儿，

以它的坚持教导了一代儿女；

一种花儿，

以它的毅力诠释了生命的意义。

环境的恶劣，

它用执着来适应；

野草的嘲笑，

它用行动来证明；

蜂蝶的鄙夷，

它用芬芳来征服。

当狂风扭断了它细小的茎，

当骤雨淹没了含苞的骨朵，

雨水化作它的泪水，

风儿化作它的怒吼。

它顽强地站起来，

即使失败了，

也没有被打败。

它就是，

圣洁而又勇敢的百合花。

六年级:李舒

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一份执着，

一份努力，

铸就了一个高尚的灵魂，

百合花开，

以它独特的风姿，

赢得了人们的喜爱；

百合花开，

以它坚定的信念，

战胜了鄙夷的目光；

百合花开，

忍受了多少泪水，

承受了多少嘲笑。

低谷的坚持，

成功的谦虚，

成就了它一生的辉煌。

似烟花，

却不短暂；

如流星，

却更璀璨。

六年级:李舒

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当一个道理以童话故事的的形式出现在人们的眼前。我们的心难免触动，如同那微风拂过水面。

——题记

一珠小小的野百合。谱写了一首美丽而感人的乐曲，在我的心灵上空回荡。

这珠平凡却又非凡的百合啊！她用灵性洁白和秀挺的风姿，击败了野草的鄙夷。终于，百合开遍了整个山谷。

百合非人却似人。我难道不也是一珠百合么？我只有“开花”，才能才能证明自己，证明自己的存在，证明自己的价值。

记得有一次我。我无意中听到了别人在背后议论我的话。那是多出来呀，内心脆弱的我，流下了伤心的泪，刚一转身，竟迎面碰上了路过的班主任。她似乎知道了什么，一言不发地把我领到空无一人的办公室。他说了好多话，其中有一段让我至今难忘，在通往成功的路上，总会有荆棘和无谓者的闲言杂语。你要能够坦然面对，改变自己的缺点，希望将来能看到一个光芒万丈的你！

正如内心坚定的信念鼓舞了百合花的勇气，老师的启迪给了我莫大的力量。一夜之间，我思想发生的巨变……

百合花开在心田！

【百合花开作文5篇】

篇5：百合花开散文

百合花开散文

“尔丛香百合，一架粉长春”。又见百合开，陆游道感言。五彩缤纷花园里，捧捧洁白托金黄。

花间小居，每日清晨，送走一片黑暗；灿烂艳阳，贯户越帘，洒进一道亮光；醉人百合，穿院透门，渗来一阵馨香。

似火朝霞辉映下，跟随百合花开放的脚步；轻微晨风拂面时，传来百合花四溢的清香——崭新一日，如约而至！

推窗，我辞别漫漫长夜；开门，我迎进丝丝清风；张怀，我拥抱红红阳光。此时，我看见洁白百合染花径；此刻，我感到醉人浓香沁肺腑。

百合花，在植物学角度里，这是：百合科百合属，多年生草本球根植物；于自然界意义上，她是：原产之地在中国，如今开遍亚欧美。品种繁多竞娇妍，姿容优雅招人怜。应该说，这就是一种花开天下，香飘世界的普通植物，平凡且无奇……只是，基于婀娜的身姿、凭借美丽的外表、颇具脱俗的馨香和坐拥明艳的花语，百合花赢得了厚重人文特质的特别赋予，不但被视为纯洁的象征、高贵的化身和真情的流露，而且被承载对美好爱情的.，那“百年好合”的衷心祝福啊！

每当百合花沐浴明媚阳光的时刻，我投身花丛，去感叹百合花沐阳婀娜的姿容。我看到，青绿而挺立、绕着几片绿叶的主枝干，撑起一捧形如喇叭的洁白，喇叭里又托举着片片金黄；明媚阳光下，绿叶绕青枝，白裙护金黄。在此时此刻，我内心生美感－－蓝天白云映衬，美轮美奂花开。这真是一幅婀娜姿态图！

巧逢百合花幸会诗意丝雨的时段，我走进花园，去感悟百合花逢雨坚挺的品格。我目睹，润雨飘摇时、丝线密织间，不同于其他花种时有飘零，百合花在低吟浅唱：开心接清凉、敞怀纳丝雨。对此情此景，我胸中起慨叹－－爽滑丝露飞扬，花雨合拍齐欢。那诚为一首坚挺励志诗！

恰遇百合花并肩轻拂清风的日子，我扎入花海，去感受百合花摇曳飘香的曼妙。我瞧见，清风拂过，形似喇叭的百合花，株株联动、摇曳振晃、翩翩起舞。眼看群花共舞图，心想花仙聚会画。见这般境况，我不止被陶醉－－能嗅和风送香，可觉馨香沁人。其恰似一段曼妙“风味”曲！

美丽的百合花啊，她是一位携手爱意的使者，教人赞美。

盛开的百合花啊，她是一张充满喜悦的笑脸，让人欢愉。

端庄的百合花啊，她是一片纯洁真情的流露，使人动容。

绚丽的百合花啊，她是一段百年好合的祝福，惹人厚爱。

注视百合花，我吟诵：艳阳洒辉，天地山河满金黄；清风拂来，枝晃花摇影婆娑；馨香百合，悄然无声花盛开！

面朝百合花，我以为：满怀团团喜悦，百合花啊，她就是快乐季节的代言人；呈上深深祝福，百合花啊，她就是美好时光的赠送者！

对于《百合花》，“真葩固自异，美艳照华馆。叶间鹅翅黄，蕊极银丝满。并萼虽可佳，幽根独无伴。才思羡游蜂，低飞时款款。”宋人韩维，道出了大众对这种美花的敬仰之情、赞叹之意。

篇6：百合花开林清玄

在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

起初，百合长得和野草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处有这样一个念头：“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的野草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……”

在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了!即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊!”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。终于有一天，它开花了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水;只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。

这时候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。

此后，年年春天，百合都努力地开花，结籽。它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。

几十年后，人们从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳;情侣们手拉着手，许下“百年好合”的誓言……无数的人看到这从未见过的美丽，感动得直落泪。

那里，被人称为“百合谷”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。”

篇7：百合花开诗歌

凋落的寂寞你可曾记得

停在那里

在蓝色星球的那个角落

以超光速追击曾经的快乐、美好

篇8：百合花开诗歌

凋落的落寞袭上心头

向前走一步

穿越时间的悲欢离合

给自己答案

站在时钟的脚步里

百合花盛，蝶舞翩翩

你笑看

百合花凋，枯枝败叶

我泪赏

何妨都笑赏

你若盛开

百合花绽放、凋谢

都是美

清风自来

写着写着就想起一首诗，“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”时间一去不复返，有多少错过我们要缅怀，有多少遗憾我们无法释怀，我多少记忆我们永远铭记。

篇9：百合花开林清玄

1.给下列词语中加点字注音

诞( )生 花苞( ) 不屑( ) 谨( )记 鄙夷( )

2.根据内容解释下列加点词语

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量

鄙夷：

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花

迢迢：

3.在括号里加上适当的标点符号

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花许多孩童跪下来( )闻嗅百合花的.芬芳( )许多情侣互相拥抱( )许下了“百年好和”地誓言( )无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的 一角

4.“全心全意”和“默默”这两个词运用的恰当好处，请分别说说好在哪里?

5.根据上下文判断，“它那灵性地白和秀挺地风姿，成为断崖上最美丽地颜色”这句话应放在第④段的a、b、c三处的 处

6.第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?

7.本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?

8.文章以“心田上的百合花开”为题，有什么含义?

9.百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?

10.想想在你的身边，有没有像百合一样的人，请结合具体事例说 说他(她)是个怎样的人?

篇10：百合花开林清玄

1.dàn bāo xiè jǐn yí

2① 轻视，看不起 ② 形容路途遥远

3. ， ; ， ;

4.“全心全意”表现了百合努力开花时 一心一意、专心执著的特点“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质

5.C处

6.排比、拟人、反复表现了百合信念坚定，执著追求的形象

7.线索：百合的成长过程或：百合努力证明自己存在的过程

写 作手法：象征(托物言志、借物抒 情均可)

8.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情 或：百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角意思相近即可

9.这种嘲笑是因为野草目光短浅，并怀有强烈的嫉妒心理

如果我是“百合”，我不会理会“野草”的嘲讽，让花香在风中飞扬;如果我是“野草”，我会努力做好自己的事情，向百合学习，为人类贡献自己的力量(意思对即可)

10.只要结合具体的事例谈到人物的心灵美即可。

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篇11：《百合花开》读后感

今天，我读了一篇文章《百合花开》，主要讲了：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。

百合花不理睬别人的讥讽，全心全意的开花，以花来证明自己的不同。人也一样，抛下所有的诽闻与讥讽，全心全意，以自己的信念为动力，以别人的嘲笑当力量，做出来样子，让别人看看。相信自己，相信自己能行，能做出来，不要管别人怎么看你，只要有个坚定的信念，永恒的花朵就会开放，理想之火便会燃烧起来。就如百合花说的：我要开花，是因为知道自己是有美丽的花;我要开花，是为了完成一株花的庄严使命，不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。因为这个信念，它纵然开放了世间最纯洁的花朵。

命运总向向它挑战的人微笑，不能因为别人的话语而灰心丧气，人生中，免不了被人误会、讥讽，而荆棘过后就是光明万里路，有个坚定的信念能走多远?非常清楚，能走到你的目标。

像文中的百合花一样，守着自己的决心，绽放最美的花朵!

篇12：百合花开读后感

今天，我读了一篇文章《百合花开》，主要讲了：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。

百合花不理睬别人的讥讽，全心全意的开花，以花来证明自己的不同。人也一样，抛下所有的诽闻与讥讽，全心全意，以自己的信念为动力，以别人的嘲笑当力量，做出来样子，让别人看看。相信自己，相信自己能行，能做出来，不要管别人怎么看你，只要有个坚定的信念，永恒的花朵就会开放，理想之火便会燃烧起来。就如百合花说的：我要开花，是因为知道自己是有美丽的花;我要开花，是为了完成一株花的庄严使命，不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。因为这个信念，它纵然开放了世间最纯洁的花朵。

命运总向向它挑战的人微笑，不能因为别人的话语而灰心丧气，人生中，免不了被人误会、讥讽，而荆棘过后就是光明万里路，有个坚定的信念能走多远?非常清楚，能走到你的目标。

像文中的百合花一样，守着自己的决心，绽放最美的花朵!

[百合花开读后感]

篇13：《百合花开》说课稿

一、教材分析：

台湾作家林清玄的散文《百合花开》被安排在第三单元“为生命喝彩”中的第四课，在这之前分别是《假如给我三天光明》《诺曼底号遇难记》《难忘的英格丽褒曼》三篇课文通过三位典型的生活中强者的事例来展现生命的价值，那么《百合花开》则是通过寓言的形式，在浅显通俗的字里行间表现出深刻的内涵：生命的价值在于坚定的信念和执着的追求。文章语言清新动人，是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。

二、学情分析：

这篇课文语言十分生动浅显，比较适合预初年级学生阅读，而且考虑到学生通过前几篇课文的学习已经对生命的价值和意义有了一定的认识，再来学习这篇自读课文，理解难度不是很大。因此，我准备从朗读入手，让他们在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。另外，我们学生大多是农民工子女，可以引导学生从自己的实际生活环境中体会、感悟生命的价值和奋斗的目标。

三、教学目标：

基于以上几点综合考虑，将教学目标制定为：

1、知识与技能：积累词语，培养朗读技巧，体会课文清新细腻的语言风格。

2、过程与方法：通过朗读把握百合花的生长环境，通过圈画、讨论理解百合花成功开放的原因，从而归纳百合花的内在精神，领悟生命的价值。

3、情感态度与价值观：理解坚定执著的信念、坚持不懈的奋斗、不骄不躁的心态对于实现生命价值的重要性。

四、重点难点分析：

林清玄的作品语言都比较优美，所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手，反复朗读并圈画讨论，真正理解坚定信念、执着奋斗对于实现生命价值的意义是本课的教学重点；而文章采用拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义，所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。

五、教学方法：

1、朗读法：结合预初年级学生理解能力局限性的实际，我决定将教学的重点放在朗读上，希望能通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本，对课文进行深层次的思考。

2、圈画法：在朗读、解疑的同时，引导学生学会圈画，回答问题从文本出发，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深入，用圈画帮助阅读。

3、讨论法：在相互合作中培养团队意识，体验学习的乐趣。

六、教学流程：

1、课堂导入：多媒体展示冰心的小诗《成功的花》，引入课文《百合花开》。

2、整体感知：自由朗读课文，了解百合花的生长环境。

3、深入研读：通过圈画、朗读、讨论，明确百合花成功开放的原因及其象征意义，理解百合花的精神以及百合花背后所蕴含的生命价值。

4、总结归纳：林清玄说“尽心就是完美”，这株百合尽心尽力地绽放，而它绽放的过程恰恰象征了我们生命价值的实现方式，那就是坚定的信念和执着的追求。

5、拓展延伸：从生活入手，寻找尽心创造生命价值的人物，思考生命价值的元素组成。

篇14：百合花开作文

百合花开作文

百合花开

一种花儿，

以它的坚持教导了一代儿女；

一种花儿，

以它的毅力诠释了生命的意义。

环境的恶劣，

它用执着来适应；

野草的嘲笑，

它用行动来证明；

蜂蝶的鄙夷，

它用芬芳来征服。

当狂风扭断了它细小的茎，

当骤雨淹没了含苞的骨朵，

雨水化作它的泪水，

风儿化作它的怒吼。

它顽强地站起来，

即使失败了，

也没有被打败。

它就是，

圣洁而又勇敢的百合花。

百合花开

一份执着，

一份努力，

铸就了一个高尚的灵魂，

百合花开，

以它独特的风姿，

赢得了人们的喜爱；

百合花开，

以它坚定的信念，

战胜了鄙夷的目光；

百合花开，

忍受了多少泪水，

承受了多少嘲笑。

低谷的坚持，

成功的谦虚，

成就了它一生的辉煌。

似烟花，

却不短暂；

如流星，

却更璀璨。

百合花开

4月30日星期二多云

今天下午，妈妈从花房买来一束百合花。

我端来一个长方形的玻璃花瓶，打开水龙头，往花瓶倒了些水，大概占花瓶的四分之一。然后，一只手托着百合花的下方，一只手握着上方，小心翼翼地将百合花放进了花瓶里。又抓来一把彩色的小石子撒进花瓶，为百合花装扮了一个温馨的小家，我仿佛看到了百合花在向我致谢呢。

我仔细地观察着百合花，一枝上长有四朵花，有的已经绽开了几片花瓣；有的张开了小嘴巴，贪婪地呼吸着新鲜的空气；有的还是花苞，绿中泛着一点黄；还有的是更细小的花苞了，它们正努力地吸收着水分和阳光，为以后怒放做准备。

傍晚时分，我再次来到百合花旁，那枝已经开放的百合花又绽放了两片花瓣，那些花瓣全身是白色的，只有内侧靠近花蕊的部分是粉红的，远远看去，就像一位婷婷玉立的少女。

晚饭后，那枝百合花又张开了几片花瓣，我数了数，一共七片花瓣，那灵性的白和秀挺的风姿立刻成了我们家最美的一处。我仔细地观察着那些花瓣，惊奇地发现，花瓣又大了一些，用手轻轻触摸，哇！柔软的好像丝绸。我不禁伸手捧起花朵，刚刚捧起，那沁人心脾的花香便扑鼻而来，让人陶醉。就连那些含苞欲放的百合花也露出了微笑，好像在说：“我们一定会开出最美的百合花”。

百合花的变化真快呀，不知道明天又会给我带来怎样的惊喜，我期待着。

5月7日星期五晴

几天不见，百合花有了惊人的变化。

百合花们都变大了，比原来大了一倍。如果原来稚嫩的如襁褓中的婴儿，那么现在就应该是意气风发的少年了。

百合花们也变香了，淡淡的清香弥漫在空气中，整个客厅都充满了香味。

中午吃完饭，我坐在百合花旁仔细观察，那枝绽放了几片花瓣的百合花如今已经盛开了，露出了红色的花蕊。那些花瓣变成了淡粉色，内侧则变成了红色的，淘气的百合花还用画笔在里面点了许多粉红色的小点点呢！

其他的百合花也发生了变化，那枝张开小嘴吧的百合花也展开了几片花瓣，我数了数，一共是五片。因为它刚刚绽放，所以是淡绿淡绿的，远远看去，就像一把绿色的'小茶壶。

晚上，我又来看百合花。那朵完全绽开的百合花在晚风中轻轻舞动。下方不知什么时候抽出了两片新叶，扁扁的，绿绿的。美丽的百合花在绿叶的映衬下，显得格外美丽。

明天百合花又会有怎样的变化呢？

5月11日星期六晴

今天早晨，百合花全开了。那一片片美丽的花瓣，穿上白色的短裙，粉红色的衬衫，是那么迷人，那么耀眼。

远看，那一朵朵百合花，像一个个白色的小茶杯，竖在一根绿色的柱子上；又像婷婷玉立的少女，在微风的吹拂下，婆娑起舞。近看，一片片花瓣边沿有一点儿卷，在花瓣中心是粉红色的，上面还有红色的小点儿。花蕊的颜色也是各不相同，旁边一排是大红色的，中间一个是绿色的。一阵风吹过，从红色的花蕊上飘下一些小小的花粉，落在白色的花瓣上，是多么美丽呀！

到了晚上，我发现花瓶旁边掉落了几片百合花瓣，拿起一看，这些花瓣黄黄的，软软的。赶紧看一看百合花，呀！其中一朵像是生病了，凌乱的花瓣卷起来，干涩的没有水分。我赶紧喊来妈妈，妈妈告诉我说，百合花有一定的花期，到了时间会自然凋谢。这些凋谢的花瓣会混合在泥土里，化作养分，为百合花的再次绽放积蓄更多了力量。

多美丽的花呀，盛开时固然美丽，花香四溢，让人流连忘返。凋谢了，仍不忘无私奉献，甘愿化身污泥，支持其他花朵开的更艳，更香。